СВЯТО
ХРАНИТЬ,
БЕРЕЧЬ,
ИЗУЧАТЬ
ВЕЛИКИЕ ПРИМЕРЫ
РОССИЙСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ.
Московский
тракт.
Дорога
Русской
Истории
проходит
через Царское
Село и Лицей.
«Идите,
друзья, на
новом вашем
поприще!..
Храните
Правду,
жертвуйте
всем за неё.
Не смерть
страшна, а
страшно
бесчестие. Не
богатство, не
чины, не
ленты честят
человека, а
доброе имя.
Храните его!
Храните
чистую
совесть, вот
честь ваша.
Идите,
друзья. И
поминайте
нас...». Из
напутственной
речи Е. А.
Энгельгардта,
директора
Лицея.
Трубадуры.
Рыцари.
Мушкетёры.
О, их
глаза как
бриллианты
на
сердце
оставляли
след.
Герои,
чудотворцы,
франты
минувших
лет...
Роняет
лес багряный
свой убор.
Сребрит
мороз
увянувшее
поле.
Проглянет
день как
будто
поневоле,
и скроется
за край
окружных гор.
Пылай,
камин, в моей
пустынной
келье.
А ты,
вино, осенней
стужи друг,
пролей
мне в грудь
отрадное
веселье,
минутное
забвенье
горьких мук.
Печален
я: со мною
друга нет,
с кем
долгую запил бы я разлуку,
кому бы мог
пожать от сердца
руку
и пожелать
весёлых
много лет.
Граф
Иван
Иванович
Пущин.
4/17.05.1798 – 3/16.03.1859
гг.
Я пью
один. Вотще
воображенье
вокруг
меня
товарищей
зовёт.
Знакомое
не слышно
приближенье,
и милого
душа моя не ждёт.
Я пью
один. А на брегах
Невы
меня
друзья
сегодня
именуют…
Но многие
ль из вас
и там
пируют?
Ещё кого
не досчитались
вы?
Кто
изменил
пленительной
привычке?
Кого от вас
увлёк
холодный
свет?
Чей глас
умолк на братской
перекличке?
Кто не пришёл,
кого меж вами
нет?
Он не пришёл...
Кудрявый наш
певец,
с огнём
в очах,
с гитарой
сладкогласной.
Под миртами
Италии
прекрасной
он тихо
спит, и дружеский
резец
не начертал
над русскою
могилой
слов
несколько на языке
родном,
что
некогда
нашёл привет
унылый
сын
Севера, бродя
в краю
чужом.
Князь
Николай
Александрович
Корсаков.
1800 – 26. 09. 1820 гг.
Поэт,
музыкант,
сочинитель
изящных
романсов.
«Наш
Трубадур!»,
так звали его
друзья.
Гордость
Лицея,
отличник,
лидер и
лучший друг
Пушкина.
Чиновник
Министерства
Иностранных
дел. Русский
дипломат.
Сидишь ли ты в кругу
своих друзей,
чужих
небес
любовник
беспокойный?
Иль
снова ты проходишь
тропик
знойный
и вечный
лёд
полунощных
морей?
Счастливый
путь! С лицейского
порога
ты на корабль
перешагнул
шутя,
и с той поры
в морях
твоя дорога,
о, волн и бурь
любимое дитя!
Ты сохранил
в блуждающей
судьбе
прекрасных
лет
первоначальны
нравы:
лицейский
шум,
лицейские
забавы
средь
бурных волн
мечталися
тебе.
Ты простирал
из-за моря
нам руку.
Ты нас
одних в младой
душе носил
и повторял:
«На долгую
разлуку
Граф
Фёдор
Фёдорович
Матюшкин.
10/23. 07. 1799 – 16/26. 09. 1872
гг.
Русский
адмирал.
Исследователь
Арктики. Сенатор
Он как
душа неразделим
и вечен.
Неколебим,
свободен и беспечен
срастался
он под сенью
дружных муз.
Куда бы нас ни бросила
судьбина
и счастие
куда б
ни повело,
всё те же мы: нам
целый мир
чужбина;
Отечество
нам – Царское
Село.
Из края в край,
предследуем
грозой,
запутанный
в сетях
судьбы
суровой,
я с трепетом
на лоно
дружбы новой,
устав,
приник
ласкающей
главой…
С мольбой
моей
печальной и мятежной,
с доверчивой
надеждой
первых лет,
друзьям
иным душой
предался
нежной.
Но горек
был
небратский
их привет.
И ныне
здесь, в забытой
сей глуши,
в обители
пустынных
вьюг и хлада,
мне
сладкая
готовилась
отрада:
троих из вас,
друзей моей
души,
здесь
обнял я.
Поэта дом
опальный,
о Пущин
мой, ты первый
посетил;
и усладив
изгнанья
день
печальный,
ты его в
День Лицея
превратил.
Князь
Александр
Михайлович
Горчаков.
4. 06. 1798 – 27. 02. 1883
гг.
Министр
Иностранных
дел
Российской
Империи.
Ты,
Горчаков,
счастливец с первых
дней,
хвала
тебе! Фортуны
блеск
холодный
не изменил
души твоей
свободной:
всё тот же ты – для
чести и друзей.
Нам
разный путь
судьбой
назначен
строгой;
ступая в жизнь, мы
быстро
разошлись,
но невзначай
просёлочной
дорогой
вновь
встретились
и братски
обнялись.
Когда
постиг меня
судьбины
гнев,
для всех
чужой, как
сирота
бездомный,
под бурею
главой поник
я томной
и ждал
тебя, вещун
пермесских
дев.
И ты пришёл,
сын лени
вдохновенный,
о Дельвиг
мой: твой
голос
пробудил
сердечный
жар, так
долго
усыпленный,
и бодро
я судьбу
благословил.
Барон
Антон
Антонович
Дельвиг.
06/19.
08. 1798 – 14/27. 01. 1831 гг.
Русский
поэт, литературный
критик,
журналист.
Автор
многих самых
популярных
романсов тех
лет.
Чиновник
Министерства
Иностранных
дел.
Род
известен с XIII в. в
Вестфалии.
С младенчества
дух песен в нас
горел,
и дивное
волненье мы
познали.
С младенчества
две музы к нам летали,
и сладок
был их лаской
наш удел;
Но я уже
любил
рукоплесканья.
Ты,
гордый, пел
для муз и для души.
Свой дар,
как жизнь, я тратил
без вниманья.
Ты – гений
свой
воспитывал в тиши.
Служенье
Муз не терпит
суеты.
Прекрасное
должно быть
величаво.
Но юность
нам советует
лукаво,
и шумные
нас радуют
мечты…
Опомнимся!
Но поздно...
и уныло
глядим
назад, следов
не видя
там.
Скажи,
Вильгельм, не то ли и с нами
было,
мой брат
родной по Музе, по судьбам?
Вильгельм
Карлович
Кюхельбекер.
10/23. 06.1797 – 11/24. 08. 1846
гг.
Поэт,
литературный
критик,
педагог.
Декабрист.
Пора,
пора!
душевных
наших мук
не стоит
мир. Оставим
заблужденья.
Сокроем
жизнь под сень
уединенья!
Я жду
тебя, мой
запоздалый
Друг.
Приди!
Огнём
волшебного
рассказа
сердечные
преданья
оживи;
поговорим
о бурных
днях Кавказа,
о Шиллере,
о славе,
о любви.
Пора и мне…
пируйте, о друзья!
Предчувствую
отрадное
свиданье;
запомните
ж поэта
предсказанье:
промчится
год, и снова
с вами
я.
Исполнится
завет моих
мечтаний;
промчится
год, и я явлюся
вам!
О,
сколько слез,
и сколько
восклицаний,
и сколько
чаш, подъятых
к небесам!
Александр
Павлович
Бакунин.
Лицеист
первого
выпуска, сын
директора Академии
Наук.
Крёстным
отцом
являлся
Император
Павел I
Петрович.
01/14. 08. 1797 – 25. 08./ 07. 09. 1862
гг.
Губернатор
Твери, тайный
советник.
Брат Екатерины
Бакуниной.
Пушкин –
выпускник
Лицея. 1817 г.
24.05 /06.06 1799 – 29.01/10 02.1837 гг.
Пируйте
же, пока ещё
мы тут!
Увы, наш
круг час от часу
редеет;
Кто в гробе
спит, кто
дальний
сиротеет;
Судьба
глядит. Мы
вянем. Дни
бегут.
Невидимо
склоняясь и хладея,
мы
близимся к началу
своему…
Кому ж из нас под старость
День Лицея
торжествовать
придётся
одному?
Несчастный
Друг! средь
новых
поколений
докучный
гость, и лишний, и чужой,
он
вспомнит нас
во время
Единенья,
закрыв
глаза
дрожащею
рукой…
Пускай же он с отрадой,
хоть
печальной,
тогда
сей день за чашей
проведёт.
Как ныне
я, затворник
ваш опальный,
провёл
его – без горя
и забот.
Малиновский
Василий
Фёдорович. 1765 – 1814
Дипломат,
учёный,
просветитель,
педагог.
Первый
директор
Царскосельского
Лицея (1811 – 1814 гг.)
Портрет
работы
Неизвестного
художника.
И первую
– полней,
друзья,
полней!
И всю
– до дна!
в честь
нашего союза!
Благослови,
ликующая
Муза,
благослови:
да здравствует
Лицей!
Наставникам,
хранившим
юность нашу,
всем
честию, и мёртвым
и живым,
к устам
подъяв
признательную
чашу,
не помня
зла, за благо
воздадим.
Полней,
полней! и
сердцем
возгоря,
опять до дна, до капли
выпивайте!
Но за кого? о други,
угадайте…
Ура, наш
царь! так!
выпьем за царя.
Он –
человек. Им
властвует
мгновенье,
он раб
молвы,
сомнений и страстей.
Простим
ему неправое
гоненье:
он взял
Париж. Он
основал
Лицей.
Парадный
зал, где
лицеисты
сдавали
экзамены.
РЕСПУБЛИКА
ЛИЦЕЙ.
Осенью
1811 года 12-летний
Александр
Пушкин
поступил в
Царскосельский
Лицей, только
что
возникшее
закрытое
дворянское
Учебное
заведение
нового типа.
Пушкин попал
в число
учеников
Лицея
благодаря
связям
Сергея
Львовича и
Василия
Львовича.
Немалое
содействие
оказал при
этом А. И.
Тургенев.
Лицей был
основан по
мысли Императора
Александра I с
целью «образования
юношества,
особенно
предназначенного
к важным
частям
службы
государственной
и
составлявшего
из
отличнейших воспитанников
знатных
фамилий».
Лицей решено
было создать
в Царском
Селе.
Постановление
о Лицее
обнародовано
11 января 1811
года, хотя
было Высочайше
утверждено
ещё 12 августа 1810
года, когда
для
помещения
Лицея был
отведён 4-х
этажный
«новый»
флигель
Большого
дворца, «с
особым помещением
под больницу,
кухню и
прочие хозяйственные
принадлежности,
а равно и для
жилья
чиновников».
Вместе со зданиями
в
собственность
Лицея
передавалась
и «мебель, и
всякая
утварь, при
них бывшие».
После
Богослужения
на
торжественном
собрании
была
прочитана и
передана
Лицею на вечное
хранение
Высочайшая
Грамота
Императора
Алесандра I. Затем
произнесли
речи
директор
лицея В. Ф.
Малиновский
и профессор
А. П. Куницын.
Профессор
наставлял двенадцатилетних
слушателей
быть добродетельными,
достойными
своих
знаменитых
предков и
позаботиться
о славе
своего имени.
Этот день
стал потом
ежегодным
лицейским праздником.
Для
награждения
отличившихся
лицеистов по
эскизам
Энгельгардта
были отлиты
золотые и
серебряные
медали.
Изображение
на них стало
впоследствии
гербом Лицея.
Два венка,
дубовый и
лавровый,
олицетворяли
Силу и Славу;
сова
символизировала
Мудрость, а Лира,
атрибут
Аполлона,
указывала на
любовь к
Поэзии,
Искусствам,
Творчеству.
Над всем этим
гордо был
начертан
лицейский
девиз: «Для
общей пользы».
Однако
само
направление
лицейского
преподавания
и система
воспитания
вышли далеко
за рамки
официальных
«предначертаний»,
так как
лицеисты
попали в руки
передовых
русских
педагогов: В.
Ф. Малиновского
и А. П.
Куницына. При
содействии
первого
директора
Лицея В. Ф.
Малиновского,
в лекциях
лицейских
профессоров
(как об этом
свидетельствуют
дошедшие до
нас записи лекций)
осуждался
деспотизм и
пропагандировались
идеи
политической
свободы как необходимого
условия
расцвета
Культуры, Науки,
Искусства.
Комната
N
14: «Александр
Пушкин».
6
утра подъём
по звонку.
7 до 9
часов – класс
(учебные
занятия)
В
9 часов чай с
белой булкой
(никаких
завтраков!)
С
9 до 10 часов –
первая прогулка.
«Хорошо
гулялось
летом, когда Царское
Село
становилось
«Петербургом
в миниатюре».
Осенью же
«все
разъедутся в
столицу или
куда хочет,
чем убить
такое
скучное время?
Вот тут-то
поневоле
призовешь к
себе науки» или
творчество.
С
10 до 12 часов –
класс.
С
12 до 1 часу –
вторая
прогулка.
В
1 час – обед из
трёх блюд.
С
2 до 3 часов –
чистописание
или
рисование.
С
3 до 5 – класс.
В
5 часов – чай.
С
5 до 6 часов – 3-я
прогулка.
С
6 до половины
9-го –
повторение уроков
или
дополнительные
занятия для
отстающих.
В
половине 9-го
– ужин.
После
ужина до 10
часов – отдых,
развлечения,
уроки танцев
и пения.
В
10 часов –
сон.
Привычка
рано
вставать,
заниматься
гимнастикой,
много ходить
пешком и
уделять серьёзное
внимание
внешнему
облику
осталась на
всю жизнь.
Густые кудри,
прозрачно-голубые
глаза и
белозубая
улыбка (на
фоне
смуглого оттенка
кожи) делали
юного
Пушкина
неотразимым.
Совершенно
непонятно
почему до сей
поры не
создан портрет
молодого поэта?
Учитель
Словесности
оставил
трогательный
портрет Саши
в момент,
когда на него
сходило
вдохновение.
Он
подчёркивал
одухотворённость
его лица и
такое сияние
глаз, которое
казалось
затмевало
всё вокруг.
Почему
художники
столь
несправедливы
и равнодушны
к чуду глаз маленького
Пушкина?
Почему никто
до сей поры
не написал
лицейского портрета
правдиво, а
главное не
менее вдохновенно?
Столь
яркая
внешность
мало кого
оставляла
равнодушным. Она
сыграла в
судьбе гения
скорее
отрицательную
роль,
принесла
много мук и разочарований.
После
окончания
Лицея, ледяной
официоз
петербургских
салонов,
чопорная
холодность
светских дам
казались самым
страшным для
него
испытанием.
За 6 лет Александр
привык быть в
центре
внимания, любимцем,
душой любого
общества,
хоть и самого
интеллектуального.
Соученики
Пушкина,
бароны, князья
и графы,
среди
которых он по
воле судьбы
оказался, как
и другие
знаменитейшие
люди,
выдающиеся
личности:
Державин, Жуковский,
Карамзин, –
все дружно и
с восторгом
отдавали ему
пальму
первенства.
Гении России склоняли
головы,
преклонялись
перед юным дарованием,
бурно им
восхищались.
Однако
в свете
больше всего
ценили
мундиры,
ордена, связи
и количество
крепостных. А
преклонялись
– только
перед
иностранщиной.
Перед
французским
парикмахером,
лакеем, кулинаром,
модисткой. А что
это такое:
коллежский
секретарь,
который
пишет стихи?
Фи... Так по
сути из-за
лицейских
традиций,
из-за лицейского
уклада и
образа
мышления,
Александр
Сергеевич
трагически и
навсегда поссорился
с так наз.
«высшим
светом». Он
всегда
воспринимал
его
иронически,
порой
вступая в
непримиримую
войну.
Последняя
схватка
закончилась
для него
гибелью. Но
он не изменил
ни себе, ни
Лицею,
воспитавшему
его прежде
всего
Человеком,
свободной
личностью и
Гражданином.
Пушкин
и его друзья
оказались в
центре
борьбы идей,
которая
велась в
Лицее как среди
воспитанников,
так и среди
воспитателей.
Так, при
ближайшем
участии
Пушкина был
изгнан из
Лицея
«надзиратель
по
нравственной
части»
Пилецкий-Урбанович,
реакционер и
полицейский
шпион.
Лицейский
«союз» выдвинул
из своей
среды 3-х
декабристов:
Пущина, Кюхельбекера
и
Вольховского.
«Лицейский дух»
стал в
реакционных
кругах
синонимом
политической
оппозиционности.
Каков был этот
дух, видно из
представленного
в 1826-м году Николаю
I
доноса
Булгарина,
который
главным
образом
метил в
Пушкина, как
самого яркого
представителя
этого
лицейского
духа.
Среди
лицеистов
были юноши,
ставившие
своей
главной и
единственной
целью
будущую служебную
карьеру;
среди них и
будущий реакционер
Модест Корф.
В
Лицее были
свои
традиции.
Одна из самых
известных:
после
выпускных
экзаменов
разбивать
лицейский
колокол. Тот
самый,
который в
течение
шести лет
собирал
учеников на
занятия.
Каждый
выпускник
брал себе на
память
осколок,
чтобы на всю
жизнь
сохранить
частичку
любви, тепла,
заботы,
которыми они
были
окружены в
стенах Лицея,
ставшего для
многих
вторым домом.
«Основою
всякого
воспитания
должна быть любовь.
Должно
любить детей,
которых мы
хотим
воспитывать,
сердечно
любить их:
без этого
невозможно
приобресть
от них добровольное
повиновение,
радушие и
доверие, на
которых
утверждается
всякое
разумное
воспитание.» Е.А.
Энгельгардт.
В
Царском Селе
Лицей
оставался до
Рождества
1843-го года,
когда был
переведён в
Петербург и
переименован
в
Императорский
Александровский
Лицей. В 1848 г.
утверждён
новый Устав,
по которому
готовились
чины
преимущественно
для
министерства
Внутренних
дел. В 1856 г.
выпускникам
разрешалось
поступать во
все министерства
и управления.
С 1882 г. Лицей был
передан в
Военное
ведомство. В 1901
г. образован
Совет Лицея
из бывших
воспитанников
по особому
выбору
Императора.
Император
Всероссийский
Александр I Павлович
Романов
Благословенный.
Основатель
лицея.
ЛУЧ: Велика и
богата
Россия своим
размахом, ресурсами,
Историей,
талантами,
традициями. И
такими вот
высочайшими
примерами
воспитания
молодёжи.
Совершенно
другое
направление
Образования –
фундаментальное:
всестороннее,
академическое.
От простого к
сложному, с
системой
усвоения и
закрепления
пройденного
материала.
Оно и есть
традиционно-русское.
Оно и есть
лучшее в
мире. Нигде
такого нет.
То самое,
которое
получили Ломоносов,
Пушкин,
Пирогов,
Циолковский,
Ландау,
Королёв и
остальные
наши гении.
Только такое
Образование
воспитывает
и развивает
свободную
личность,
человека-творца,
который
живёт и
действует В
ВЕЧНОСТИ, не
в сиюминутной
выгоде.
LUCH 2010
– 2013